Kennslustofur eru venjulega í einni stærð sem passar öllum rýmum, hannaðir með einn þungamiðju og hlutverk í huga. Fræðsluhönnuðurinn Bryan Dean, sem gengur undir nafninu „framúrstefna í geimnum“ - til að læra rými en ekki geiminn - vill útrýma þessari hugsunarlínu. Dean telur eindregið að menntunarrými þurfi að henta öllum tegundum nemenda, ekki bara þeirra algengustu. Hann er aðalhönnuður verkefnisins Universal Design for Learning (UDL) við Oakland Schools í Michigan; hann hefur einnig auðveldað UDL málstofu við Harvard háskóla. Hérna ræðir Dean við Skreytt fyrir þig um mikilvægi aðlagandi rýma og hvernig sönn alhliða hönnun fer út fyrir líkamlega rýmið.
ED: Hvað þýðir Universal Design for Learning og af hverju er það mikilvægt?
Bryan Dean: UDL snýst um að skilja að sérhver nemandi hefur eðlislægan breytileika í því hvernig þeir læra, hvað hvetur þá til að læra og hvernig þeir vinna úr og nýta nám sitt. Það er að skilja að breytileiki nemenda er töff og að hanna aðeins fyrir miðjuna tryggir að enginn fái fullan aðgang. UDL snýst um að hanna tækifæri til náms og boð um að uppgötva sjálfsstyrkingu og sjálfsvirkni. Til þess að það gerist verða kennslustundarskipulag, námskrá, kennslufræði og kennslustofu menning öll hluti af UDL sem og námsrými. UDL snýst um að hanna sveigjanlegt og lipurt rými sem inniheldur valkosti og úrræði sem allir nemendur geta nýtt sér.
Með kurteisi af NorvaNivel
Hvernig gerir þú hanna sérstaklega fyrir barnren?
Börn þurfa rými sem efla sköpunargáfu, gagnrýna hugsun, samvinnu, tengsl, samfélag og samskipti. Og þeir þurfa alla þessa hluti í öruggum rýmum þar sem þeir hafa leyfi til að mistakast á þeim, velta fyrir sér og prófa það aftur. Hvernig gerirðu það með geimnum sérstaklega? Þú vinnur vinnupalla af tilgangi rýmanna og þú býrð til líkamleg rými sem gera kleift að endurspegla það með því að veita rými fyrir einstaklinga og hópa. Þú tekur mið af rödd nemenda og vali, hvaða úrræði eru í boði og hvernig nemandinn endurspeglast í rýminu.
Hvernig hafa nemendur gagn af þessum UDL rýmum? Njóta sumir aldurshópar meira en aðrir?
Nemendur í UDL umhverfi njóta góðs af margvíslegum hætti. Þeir njóta góðs af sjálfsuppgötvun, frá því að læra sjálfstýringu og af því að læra að vera talsmenn fyrir þörfum þeirra en ekki bara langanir þeirra eða vilja. Nemendur á öllum aldri geta lært þessa hluti - það getur litið öðruvísi út í fyrsta bekk en í 10. bekk og flækjustigið í því gæti breyst, en allir nemendur njóta góðs af aðgengilegu umhverfi sem endurspeglar þá og uppfyllir sérstakar námsþarfir þeirra.
Hvaða hönnunarþætti verður þú alltaf að hafa í UDL rými?
Fyrir pláss með UDL-innrennsli snýst allt um valkosti. Valkostir fyrir sveigjanleika í sætum. Valkostir fyrir hljóðvist, valkosti fyrir hreyfingu, valkostir fyrir áþreifanlega og tilfinningalega stjórnun, valkosti fyrir tækni og valkostir til sköpunar.
Rými þurfa að hafa margar leiðir til að tákna upplýsingar. Þetta gæti verið vísbending um sjónræn nám ásamt tækni og kynningum. Það gæti verið rými sem er hannað með mörgum stöðvum til að vinna úr sjón, sjónrænum og æxlisfræðilegum upplýsingum. Rými þurfa einnig að hafa margvíslegar leiðir fyrir nemendur til að sýna hvað þeir hafa lært og fyrir þá að samstilla nám sitt - rými til kynningar og til hópsamstarfs, húsgögn sem auðvelt er að stilla og móttækileg fyrir þörfum nemendanna. Þeir þurfa húsgögn og sæti sem eru létt, eins og mjúk sæti, og hafa marga tilgangi, eins og skrifborð yfirborðsborðs sem hægt er að skrifa á.
Rými þurfa líka að vera grípandi. Þeir verða að hafa pláss fyrir hreyfingu, fyrir nemendur að hafa valmöguleika til að standa, sitja, klettast eða króka sig. Rýmin þurfa að vera með líflegar og grípandi litatöflur sem eru aldur við hæfi. Rými þurfa að hafa tilfinningu fyrir lífeðlisfræði, þar sem náttúrulegur heimur endurspeglast í skólastofunni. Að lokum, námsrými þurfa tilfinningu fyrir skemmtun og eftirvæntingu. Þeir ættu ekki að líða stofnanir. Nám ætti ekki að vera hlutverk.
Er eitthvað annað sem þú vilt deila um UDL?
Þegar öllu er á botninn hvolft snýst UDL um viljandi hönnun námsrýma til að mæta þörfum allra nemenda. Það er ætlunin að samræma námsrýmið við námsárangurinn og byggja samfélög í kennslustofunni fyrir samþykki. Og það setur nemandann í miðju hönnunarinnar.
Þetta efni er búið til og viðhaldið af þriðja aðila og flutt inn á þessa síðu til að hjálpa notendum að veita netföng sín. Þú gætir verið að finna frekari upplýsingar um þetta og svipað efni á piano.io